为亚运助力的方法有很多种,鹿城80后非遗传承人单温克挑选用自己最拿手的方法——以刀为笔在方寸间裁刻出一幅又一幅满含亚运元素的细纹刻纸著作,期望能融传统非遗美学于亚运盛会,为亚运助力温州加油。
来到坐落温州市第十四高级中学的细纹刻纸作业室内,记者看见正在教授学生怎么裁刻图样细节的单温克。有别于传统的手艺人带给人“年岁略大”“双手布满老茧”等刻板形象,一头干练的短发的单温克多了一份年青的生机。
“从搜集资料到线稿描画,从规划排版到初剪测验,创造出一幅既有宋韵瓯风又有亚运风情的系列剪纸著作并非易事。”见到记者,一向俯身教育的单温克直起身子,从教室一侧拿出了他精心创造的亚运著作,便打开了话匣子,“假如技法单一,那么著作也有必定可能会显得比较刻板,所以我便测验将细纹刻纸结合传统风俗剪纸,依据造型需求,对纸张进行描写,凸显层次作用。”单温克说,为了力求生动,仅仅是边框环绕的树林,他就换了四五种图样和剪法。
在单温克看来,一幅好的创造著作不只要有高明的取舍功夫,更重要的是作者能否捉住创意,在线条、图样中变化出能与年代共振的著作。“怎么样才能够兼具亚运会积极向上、阳光的气氛及温州人团结一心、开拓进取的精力,我考虑好久,在一次端午赛龙舟活动中总算得到了创意。”经过以龙舟、江心屿双塔为基底,加之雷峰塔、三潭映月等杭州标志性地标,一幅名为“生机亚运·魅力龙舟”的剪纸著作终究得以出现。
不只如此,在学校内教授非遗课程的单温克还有一个小小的期望,就期望能发动班内的学生一起参加规划亚运剪纸著作,在亚运前夕举行一场由学生原创剪纸著作组成的非遗展览,为亚运助力。这也获得了班内不少学生的支撑。
“我自身就是学美术的,所以当单教师安置了这份作业之后,我便立马投身规划。”学生步婧衔拿起自己手中未完成的画稿,向记者仔细的介绍起自己的创造理念。“我的著作经过手传火炬传达薪火相传的理念,并凭借向外散去的汹涌波纹,表达积极进取的体育精力。”
现在,伏案创造的单温克又多了一项作业任务,那就是完善学生的创造草图。“期望以剪纸为镜,向我们展示非遗中的亚运,一起也以此为媒,让传统剪纸走向更多人的视界。”单温克表明。(完)
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